Erziehung und Medien (Seminar Swertz Sommer 2008): Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 25. April 2008, 18:53 Uhr
Fragestellungen
- Was ist Medienkompetenz bzw. was hat Medienkompetenz mit Kompetenz zu tun? Simona Gass
- Kann der vermehrte Einsatz von neuen Medien in der Pädagogik dazu beitragen, das Problem der oft großen Bildungsunterschiede zwischen sozial schwächeren Jugendlichen und Jugendlichen aus bildungsnäheren Schichten zu verringen? Katrin Erber
- Wie beeinflussen kalte Medien am Beispiel der bildenden Kunst im Museum die heute vorherrschende kalte Kultur, speziell im Kindesalter? Andreas Rögl
- Vorteile des Internet für die Vermittlung von Orientierungswissen (Mittelstrass)? Mario Spassov
- Tragen Realityformate (Supernanny) tatsächlich dazu bei, Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder zu unterstützen? Alexa Koch
- Inwiefern beeinflusst Fernsehen das Verhalten von Volksschulkindern? Michaela Wagner
- Literaturliste (Ebner Elisabeth)Wie wirken sich Musikvideos auf das Jugendverhalten in Schulen aus? Elisabeth Ebner
- Medienbildung - Inwiefern tragen "neue Medien" zur Bildung bei?Fragestellung ändert sich noch! Michaela Aspalter
- Ist der Umgang mit Lern-CDs (z.B. 1*1) effektiv bzw. zielführend? Karin Lakmayer
- Wie kann eine kritische Haltung bei Jugendlichen im Blick auf Suchmaschinen im Internet initiiert werden? Gudrun Kern
- Zu welchen Schlussfolgerungen kommen unterschiedliche Autoren über die Ziele von Medienerziehung in Schulen? Anne-Marie Reiböck
- Welche Möglichkeiten bietet der Einsatz von Computern im Unterricht? Carina Mille
- Wie verändern neue Medien Kultur und Gesellschaft? Adam Iljkic
- Inwiefern verändert sich die Veranstaltungsform von Vorlesungen durch den Einsatz von E-Learning-Elementen? Natascha Buchinger
- Welche Vor- und Nachteile hat die Veröffentlichung von Erziehungsproblemen im TV? Antonella Lapka
- Inwiefern beeinflussen Medien die Entwicklung von Kindern im Vorschulalter? Anna Dorosz
- Welche E-learning Programme verwendet die Ganztagesvolksschule Aspernalle in ihrem Unterricht mit den Grundschülern und nach welcher Lerntheorie gestalten sich diese Lern- und Übungsprogramme? Susanne Jahrmann
- Welche Macht hat das Internet? Eine kritische Auseinandersetzung mit Harold Innis und Hartmung von Hentig. Eva Reiterer
- Kann das Internet interkulturelles Lernen von Kindern- und Jugendlichen fördern? Petra Hain
- Welche Kompetenzen und Konzepte erfordert das Lehren und Lernen mit den Neuen Medien? Doris Opetnik
- Wozu erziehen Online-Communities? Markus Zachbauer
- Kann die E-Portfolio-Methode an berufsbildenden Schulen eingesetzt werden? Eveline Ehrenreich
- Inwiefern wird E-gestützte Lehre zur Belastung für Studierende? Andrea Kremser
- Welche Bedeutung haben Medien in den ersten Lebensjahren? Gertraud Keplinger
- Wie kann ein kritischer Umgang mit Medien durch neue Medien selbst vermittelt werden? Anna Böck
- Ob und wie kann durch Massenmedien bei Erwachsenen Medienkompetenz entwickelt werden und wo bzw. ab wann hört Mediendidaktik auf? Barbara Arnold
- Inwiefern entlasten und behindern elektronische Medien den Erziehungsprozess? Iris Rausch
- Inwiefern kann die häufige Nutzung von Konsolenspielen das Sozialverhalten der SpielerInnen beeinflussen? Michaela Kodym
- Welche Projekte zum Bereich Medienarbeit in der Schule werden vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur initiiert und wie wird der Begriff der Medienkompetenz dabei definiert? Magdalena Tschautscher
- Inwieweit zielt Theater (am Beispiel des Dokumentartheaters der 60er Jahre) auf einen Erziehungs- bzw. (Bewusstseins-)Bildungsprozess bei den RezipientInnen? Clara Rybaczek
- Welche Rolle spielen Tageszeitungen in Zeiten des Internets bei Jugendlichen im Alter von 16 bis 20 Jahren? Gabriele Abpfolter
- Mediensozialisation - Inwiefern wird die Entwicklung der Kinder durch die ständige Präsenz der Medien beeinflusst? Alexandra Auer
- Ab welchem Alter ist der Einsatz von Medien sinnvoll?
- Geht die Information bzw. Erziehung über das Internet Erwachsene an?
- Inwiefern leidet die Qualität der Informationen unter der Quantität?
- Ist das digitale Nutzungsverhalten bei Buben/Mädchen unterschiedlich?
- Wie beeinflusst das Internet gehörlose Menschen?
- Wird das Internet von SchülerInnen zur Vermehrung von Wissen oder nur zur Erfüllung von Aufgaben verwendet?
Ablauf
Ausarbeitung (Evaluationskriterien)
Vereinbarung der Arbeitsschritte (Termine)
