Diskussion:Zu welchen Schlussfolgerungen kommen unterschiedliche Autoren über die Ziele von Medienerziehung in Schulen?

Zu den Kriterien:

Kriterium	Beurteilung
Rechtschreibung und Grammatik	Weitgehend einwandfrei; lediglich wenige redaktionelle Mängel (z.B. orientiert man sich an und nicht nach Zielen).
Quellenangaben	Einwandfrei.
Literaturliste	Einwandfrei.
Absätze sinnvoll aufgeteilt	Bis auf die fehlende Nummerierung der Kapitel: sehr gut.
Fragestellung und/oder Hypothese	Vorhanden.
Begründung Fragestellung/Hypothese	Gut. Zwar erfordert eine Formulierung wie: "So mancher hat schon versucht..." in einer wissenschaftlichen Arbeit Namen und Quellenangaben. Dafür ist eine Differenzierung der Fragestellung (Blick auf LehrerInnen) vorhanden, die eine sinnvolle Reflexion der Frage erkennen lässt.
Umsetzung Fragestellung/Hypothese in Gliederung	Gut: Ist Vorhanden und begründet. Allerdings wird der Umstand, dass es sich bei der BLK um eine politische Organisation handelt, nicht wieder aufgegriffen (das erklärt z.B. die fehlenden Zitate). Evtl. wäre hier auch der Medienerlass aus Österreich sinnvoller gewesen als die Deutsche BLK - Position.
Begründung Abschnitte
Zusammenfassung Abschnitte
Kritische Auseinandersetzung mit referierten Texten
Klarheit der Argumentetion