Abstracts (Doris Opetnik)

Blömeke, S.: Unterricht mit digitalen Medien. In: Zeitschrift für Erziehung und Unterricht. Heft, 4, Dez. 2006

Konzepte zum Einsatz von digitalen Medien verdeutlichen deren Potenziale hinsichtlich einer Unterstützung des problemorientierten, selbstbestimmten und kooperativen Lehrens und Lernens. Die Frage ist, ob Lehrerinnen und Lehrer dieses Potenzial auch wirklich nutzen. Möglicherweise werden die Neuen Medien nur in konventionelle Handlungsmuster integriert. Ziel des Forschungsprojektes, über das in diesem Artikel berichtet wird, ist es, einen Beitrag zur Entwicklung einer Theorie zum Lehrerhandeln im Medienzusammenhang zu leisten. Dabei wurden (1) Handlungsmuster von Lehrpersonen beim Einsatz Neuer Medien identifiziert und (2) Hypothesen über mögliche Zusammenhänge von Handlungsmustern, "Medien-Expertisengrad" und Fachzugehörigkeit generiert.

Spanheln D.: Medienkompetenz als Schlüsselbegriff der Medienpädagogik? In: forum ethik 1/2002.

Spanhel zufolge lebt der postmoderne Mensch in einer Welt medial konstruierter Zeichen. Der Autor vertritt die These, dass die von der Schule vermittelten Kulturtechniken des Lesens und Schreibens längst nicht mehr für eine kompetente Teilnahme am gesellschaftlichen Leben ausreichen. Durch ihre "natürliche" Umgebung erwerben die Kinder heute nicht zu unterschätzende Medienkompetenzen. Gerade deshalb plädiert der Autor für eine systematische Medienerziehung, welche soziale, kulturelle und ethnische Einseitigkeiten ausgleichen und formale Merkmale des Zeichengebrauchs reflektieren soll.

Stadtfeld, P. (2004): Allgemeine Didaktik und Neue Medien. Der Einfluss der Neuen Medien auf didaktische Theorie und Praxis. Bad Heilbrunn.

Der Einsatz von "Neuen Medien" hat den Alltag in der Schule und den Unterricht verändert. Der Computer findet längst nicht mehr nur im Informatikunterricht Verwendung, sondern ist zu einem vielfältig einsetzbaren Werkzeug in fast allen Unterrichtsfächern geworden. Das Aufstellen multimediafähiger Computer im Klassenzimmer, der Anschluss an das Internet und die Herstellung der schulinternen technischen Infrastruktur sind dabei notwendige Voraussetzungen. diese grundlegenden Maßnahmen kann man allerdings nicht als ausreichend ansehen, denn Neue Medien sind für sich noch kein Mittel den Unterricht zu verbessern, sondern geben vielmehr Anlass für eine Entwicklung und Anwendung neuer Lern-, Arbeits- und Kommunikationsformen. Stadtfelds Darstellung möchte in diesem Zusammenhang einen Beitrag zur Aufarbeitung der didaktischen Grundlagen zum Einsatz Neuer Medien leisten. Zu Beginn stehen medienpädagogische Grundlagen sowie die wichtigsten mediendiaktischen Ansätze. Anschließend wird die Rolle der Medien in den verschiedenen Theorierichtungen der Allgemeinen Didaktik untersucht. Am Schluss zeigt er ein Konzept, welches das Innovationspotential der Neuen Medien für die Unterstützung neuer Lehr- und Lernformen und das Arrangieren neuer Lernsituationen zeigt.