Herbert Hrachovec (MuD 09): Unterschied zwischen den Versionen

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== Lernziele ==
 
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formal gesehen sind das die faehigkeiten:  
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# das in der vorlesung gehoerte in strukturierter weise sowohl muendlich wie auch in einem protokoll wiedergeben zu koennen,  
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# das in der Vorlesung Gehörte in strukturierter Weise sowohl mündlich wie auch in einem Protokoll wiedergeben zu können,  
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# an einer diskussion ueber die inhalte der vorlesung teilnehmen und sie eventuell auch gestalten zu koennen,  
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# an einer Diskussion über die Inhalte der Vorlesung teilnehmen und sie eventuell auch gestalten zu können,  
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# aus den inhalten der vorlesung und der diskussion weiterfuehrende fragen und kleine aufgabenstellungen herausarbeiten zu koennen.  
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# aus den Inhalten der Vorlesung und der Diskussion weiterführende Fragen und kleine Aufgabenstellungen herausarbeiten zu können.  
  
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inhaltlich gesehen soll in der uebung ein ueberblick ueber verschiedene methoden philosophischen forschens und reflektierens erworben werden, sowie auch eine einsicht in den zusammenhang verschiedener themenfelder mit bestimmten methoden. schliesslich soll die uebung auch ein verstaendnis fuer die besondere bedeutung des  
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Inhaltlich gesehen soll in der Übung ein Überblick über verschiedene Methoden philosophischen Forschens und Reflektierens erworben werden, sowie auch eine Einsicht in den Zusammenhang verschiedener Themenfelder mit bestimmten Methoden. Schließlich soll die Übung auch ein Verständnis für die besondere Bedeutung des philosophischen Textes (klassisch oder aktuell) fördern, in seiner Beziehung zu Problemstellung, freier und institutionalisierter Diskussion.
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philosophischen textes (klassisch oder aktuell) foerdern, in seiner beziehung zu problemstellung, freier und institutionalisierter diskussion.
 
  
 
==Art der Leistungskontrolle==
 
==Art der Leistungskontrolle==
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=='''04. Einheit''' Fr 30.10.==
 
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=='''05. Einheit''' Fr 06.11.==
 
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=='''08. Einheit''' Fr 27.11.==
 
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=='''12. Einheit''' Fr 08.01.==
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Erwartet wird prinzipiell die kontinuierliche Teilnahme an den im Wiki ablaufenden Diskussionen über die Vorlesungen und die aus den Protokollen entstehenden Themengebiete.  
  
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Um die Mitarbeit auf Schwerpunkte zu konzentrieren, werden im Lauf des Semesters drei Themen festgelegt, zu denen Beiträge zu verfassen sind. (Ausgenommen Teilnehmerinnen, die im Verlauf der Diskussionen kontinuierlich posten.)
  
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*[[Weisen_des_Wissens_(MuD09)]]
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*[[Aspekte des Bildungsbegriffs (MuD09)]]
  
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=='''13. Einheit''' Fr 15.01.==
 
  
  
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[[PROTOKOLLE - MuD09 - Gruppe2 - 15.01.]]
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Erwartet wird weiters die Übernahme von Funktionen in der gemeinsamen Erstellung von Vorlesungsprotokollen:
  
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=='''14. Einheit''' Fr 22.01.==
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#Erstentwurf eines Protokolls
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#Recherche: Materialien zu den in der Vorlesung angesprochenen Themen (Literatur, Weblinks)
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#weiterführende Überlegungen: aus der Vorlesungsdiskussion live und im Wiki resultierende philosophische Perspektiven
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#Endredaktion: Zusammenführung von 1-3 in eine abschließende Protokollseite
  
  
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[[PROTOKOLLE - MuD09 - Gruppe2 - 22.01.]]
+
== Extras ==
  
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=='''15. Einheit''' Fr 29.01.==
+
Ich habe einen Digest aus den "Aspekten" verfertigt und die Beiträge dabei kräftig gekürzt. Das Ziel war, einen ersten Eindruck von der Wiki-Kooperation zum Bildungsbegriff zu vermitteln: [[Bildungsfragen (MuD09)]]
  
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[[PROTOKOLLE - MuD09 - Gruppe2 - 29.01.]]
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Zur Diskussion des Projekts insgesamt [[Vier Schlaglichter (MuD09)]]
  
  
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| style="background:#FFEBAD;" | '''Endredaktion'''
 
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|[[Benutzer:Katharinarie/SS09-BuD-01-13_03_09|Katharina Rieck]]
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| [[Benutzer:Anna/MuD09|Anna]] | [[Benutzer:Simpkin/MuD09|simpkin]]  
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|[[Benutzer:Bananenfisch/SS09-BD-E03-03_04_09|bananenfisch]]
 
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|[[Benutzer:Fabbaz/SS09-BD-E04-24-04-2009|fabbaz]]
 
 
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| 9.10.09 
 
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| [[Benutzer:Klaus Jarosch/MuDO09|Klaus Jarosch]]
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| [[Benutzer:Legastenika0742392/MuDO09|Dave Bandke]]
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| [[Benutzer:Jakub_Jirovec/MuD09|Jakub Jirovec]]
 
| [[Benutzer:Jakub_Jirovec/MuD09|Jakub Jirovec]]
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| [[Benutzer:0406910/MuD09|Georg Koller]]
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| [[Benutzer:Zippora/MuD09|Zippora Gloger]]
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| [[Benutzer:HelmutWe/MuD09|Helmut Weissenlehner]]
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| [[rebecca rispoli]]
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| [[Lara Tasharofi]]
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| [[Benutzer:HelmutWe/MuD09|Helmut Weissenlehner]]
 
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| [[Benutzer:Peter_Nutz/MuD09|Peter Nutz]]
 
| [[Benutzer:Peter_Nutz/MuD09|Peter Nutz]]
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| [[Benutzer:hanswurst/MuD09|Michael Schröter]]
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| [[Benutzer:Mat.23/MuDO09|Mat.23]]
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| [[Benutzer:Fehlersturm/MuD09/Red|Imre Facchin]]
 
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| 11.12.09
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| [[Benutzer:Van der Weyden/MuD09|Lynette Mildred Mayer]]
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| [[Benutzer:mober/MuD09|matthias obermayr]]
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| [[Benutzer:Andyk/Bildung_ist_für_alle_da|Bildung als Seegrundstück?]]
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| [[Benutzer:koelbl/MuD09|Gregor Kölbl]]
 
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| 8.1.10
 
| [[Benutzer:Paul_Wedrich/MuD09|Paul Wedrich]]
 
| [[Benutzer:Paul_Wedrich/MuD09|Paul Wedrich]]
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| |[[Benutzer:Luong/MuD09|Luong]]
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| [[Benutzer:Andyk|Andyk]]
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| [[Kommentare_zum_Vortrag_Ramharter_-_MuD09_-_Gruppe4_-_13.01.|Andyk]]
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| [[Benutzer:Klaus Jarosch/MuDO9|Klaus Jarosch]]
 
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| 15.1.10
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| [[Benutzer:Tali/MuD09|Talitha Tvarocska]]
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| [[Benutzer:Mat.23/MuDO09|Mat.23]]
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| [[Benutzer:HelmutWe/MuD09|Helmut Weissenlehner]]
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| [[Benutzer:hanswurst/MuD09|Michael Schröter]]
 
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|15.1.10
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| 22.1.10
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|[[Benutzer:HeSo/MuD09|HeSo]]
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|[[Benutzer:Mat.23/MuDO09|Mat.23]]
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|[[Benutzer:Tali/MuD09|Talitha Tvarocska]]
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|[[Lara Tasharofi]]
 
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|29.1.10
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|[[Benutzer:Sandmann|Nenad P.]]
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| [[Ehling]]
 
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|[[Benutzer:Bensdorp|Marco Paschinger]]
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[[Wiki2Scorm (MUD09)]]
  
 
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[[die ÜBUNGEN (180192 IK Methoden und Disziplinen der Philosophie, WS 2009) | Zurück]]

Aktuelle Version vom 30. Oktober 2010, 18:16 Uhr

Willkommen auf der Übungs-Seite von Herbert Hrachovec!


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Inhalte

  • Themen der Ring-Vorlesung "Methoden und Disziplinen der Philosophie"

Lernziele

Formal gesehen sind das die Fähigkeiten:

  1. das in der Vorlesung Gehörte in strukturierter Weise sowohl mündlich wie auch in einem Protokoll wiedergeben zu können,
  2. an einer Diskussion über die Inhalte der Vorlesung teilnehmen und sie eventuell auch gestalten zu können,
  3. aus den Inhalten der Vorlesung und der Diskussion weiterführende Fragen und kleine Aufgabenstellungen herausarbeiten zu können.

Inhaltlich gesehen soll in der Übung ein Überblick über verschiedene Methoden philosophischen Forschens und Reflektierens erworben werden, sowie auch eine Einsicht in den Zusammenhang verschiedener Themenfelder mit bestimmten Methoden. Schließlich soll die Übung auch ein Verständnis für die besondere Bedeutung des philosophischen Textes (klassisch oder aktuell) fördern, in seiner Beziehung zu Problemstellung, freier und institutionalisierter Diskussion.

Art der Leistungskontrolle

Erwartet wird prinzipiell die kontinuierliche Teilnahme an den im Wiki ablaufenden Diskussionen über die Vorlesungen und die aus den Protokollen entstehenden Themengebiete.

Um die Mitarbeit auf Schwerpunkte zu konzentrieren, werden im Lauf des Semesters drei Themen festgelegt, zu denen Beiträge zu verfassen sind. (Ausgenommen Teilnehmerinnen, die im Verlauf der Diskussionen kontinuierlich posten.)


Erwartet wird weiters die Übernahme von Funktionen in der gemeinsamen Erstellung von Vorlesungsprotokollen:

  1. Erstentwurf eines Protokolls
  2. Recherche: Materialien zu den in der Vorlesung angesprochenen Themen (Literatur, Weblinks)
  3. weiterführende Überlegungen: aus der Vorlesungsdiskussion live und im Wiki resultierende philosophische Perspektiven
  4. Endredaktion: Zusammenführung von 1-3 in eine abschließende Protokollseite


Extras

Ich habe einen Digest aus den "Aspekten" verfertigt und die Beiträge dabei kräftig gekürzt. Das Ziel war, einen ersten Eindruck von der Wiki-Kooperation zum Bildungsbegriff zu vermitteln: Bildungsfragen (MuD09)

Zur Diskussion des Projekts insgesamt Vier Schlaglichter (MuD09)


Moderatorinnen


Datum Protokoll Bezugsfeld thematische Anknüpfungen Endredaktion
9.10.09 Anna | simpkin hildegard xxx
16.10.09 Klaus Jarosch Dave Bandke xxx hoa
23.10.09 Jakub Jirovec Jakub Jirovec
Audimax-Besetzung und Diskussion 		Georg Koller Mat.23
30.10.09 B Praher Hildegard Samohtdersaibot B Praher
6.11.09 Ersin Gülsen Spannungszustand xxx
13.11.09 Zippora Gloger Imre Facchin xxx Zippora Gloger
4.12.09 Helmut Weissenlehner rebecca rispoli Lara Tasharofi Helmut Weissenlehner
11.12.09 Peter Nutz Michael Schröter Mat.23 Imre Facchin
18.12.09 Lynette Mildred Mayer matthias obermayr Bildung als Seegrundstück? Gregor Kölbl
8.1.10 Paul Wedrich Luong Andyk Klaus Jarosch
15.1.10 Talitha Tvarocska Mat.23 Helmut Weissenlehner Michael Schröter
22.1.10 HeSo Mat.23 Talitha Tvarocska Lara Tasharofi
29.1.10 Nenad P. Ehling xxx Marco Paschinger


Wiki2Scorm (MUD09)

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