Ist der Umgang mit Lern-CDs (z.B. 1*1) effektiv bzw. zielführend?: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Philo Wiki
Wechseln zu:Navigation, Suche
(Die Seite wurde neu angelegt: Literatur (Karin Lakmayer) #Auer, Kerstin (2004), Auswirkungen von Computerprogrammen und Computerspielen auf die visuelle Differenzfähigkeit von Vorschulkindern; ...)
 
Zeile 1: Zeile 1:
 
[[Literatur (Karin Lakmayer)]]
 
[[Literatur (Karin Lakmayer)]]
#Auer, Kerstin (2004), Auswirkungen von Computerprogrammen und Computerspielen auf die visuelle Differenzfähigkeit von Vorschulkindern; Wien, Univ.,Dipl.-Arb.
+
.Auer, Kerstin (2004), Auswirkungen von Computerprogrammen und Computerspielen auf die visuelle Differenzfähigkeit von Vorschulkindern; Wien, Univ.,Dipl.-Arb.
  
#Bock, Matthias (1996), Neue Medien im Bildungswesen, BIG; Bildungswege in der Informationsgesellschaft. Erfahrungen mit Regulierung und Selbstkontrolle in den USA - eine Bestandsaufnahme; Gütersloh, Verla Bertelsmann-Stiftung
+
Bock, Matthias (1996), Neue Medien im Bildungswesen, BIG; Bildungswege in der Informationsgesellschaft. Erfahrungen mit Regulierung und Selbstkontrolle in den USA - eine Bestandsaufnahme; Gütersloh, Verla Bertelsmann-Stiftung
  
#Boeckmann, Klaus (1973), Die Herstellung programmierter Lehrmaterialien. Ein Handbuch zur Organisationsplanung in der Unterrichtstechnologie; München, Wien:Oldenbourg
+
Boeckmann, Klaus (1973), Die Herstellung programmierter Lehrmaterialien. Ein Handbuch zur Organisationsplanung in der Unterrichtstechnologie; München, Wien:Oldenbourg
  
#Blumstengel, Astrid (1998), Entwicklung hypermedialer lernsysteme; Berlin, Wiss.Verlag Berlin
+
Blumstengel, Astrid (1998), Entwicklung hypermedialer lernsysteme; Berlin, Wiss.Verlag Berlin
  
#Botto, Francis (1993), Multimedia, CD-ROM and Compact - Disc. A guide for users and developers; Wilmslow, Sigma Press
+
Botto, Francis (1993), Multimedia, CD-ROM and Compact - Disc. A guide for users and developers; Wilmslow, Sigma Press
  
#Buthig, Wolfgang (1979), 40 Modelle aus der Praxis für Grund- und Hauptschule; Prögel
+
Buthig, Wolfgang (1979), 40 Modelle aus der Praxis für Grund- und Hauptschule; Prögel
  
#Cottmann, Kathrin (1998), Wie verstehen Kinder Maschinen und Computer? Eine empirische Studie mit Konsequenzen für Pädagogik und Softwareentwicklung; München, Ko Päd.-Verlag
+
Cottmann, Kathrin (1998), Wie verstehen Kinder Maschinen und Computer? Eine empirische Studie mit Konsequenzen für Pädagogik und Softwareentwicklung; München, Ko Päd.-Verlag
  
#Eggermann, Susanne(2001), Qualitätsbeurteilung mathematischer Lernsoftware; Wien, Univ.,Dipl.-Arb.
+
Eggermann, Susanne(2001), Qualitätsbeurteilung mathematischer Lernsoftware; Wien, Univ.,Dipl.-Arb.
  
#Etl, Margit (Hrsg.) (1993), Computer in der Grundschule. Erfahrungsbericht; Päd.Institut Burgenland
+
Etl, Margit (Hrsg.) (1993), Computer in der Grundschule. Erfahrungsbericht; Päd.Institut Burgenland
  
#Fillbrandt, Hartmut (1975), Gesetzmäßigkeiten der Entstehung von Operatoren in Lernsystemen. Ein Beitrag zu einer operationalisierten Theorie problemorientierten Lernens; Kiel
+
Fillbrandt, Hartmut (1975), Gesetzmäßigkeiten der Entstehung von Operatoren in Lernsystemen. Ein Beitrag zu einer operationalisierten Theorie problemorientierten Lernens; Kiel
  
#Gerken, Gerd (1972), Techniken zum Aufbau kommunikativer Lern-Programme zur Steigerung der Wahrnehmung, Akzeptanz und Lern-Effizienz von Werbekampagnen; Berlin,OTW
+
Gerken, Gerd (1972), Techniken zum Aufbau kommunikativer Lern-Programme zur Steigerung der Wahrnehmung, Akzeptanz und Lern-Effizienz von Werbekampagnen; Berlin,OTW
  
#Kadunz, Gert (Hrsg.) (1999), Mathematische Bildung und neue Technologien. Vorträge beim 8.Internationalen Symposium zur Didaktik der Mathematik, Univ. Klagenfurt (28.9.-2.10.1998);Stuttgart:Teubner
+
Kadunz, Gert (Hrsg.) (1999), Mathematische Bildung und neue Technologien. Vorträge beim 8.Internationalen Symposium zur Didaktik der Mathematik, Univ. Klagenfurt (28.9.-2.10.1998);Stuttgart:Teubner
  
#Kammerl, Rudolf (Hrsg.) (2000), Computerunterstütztes Lernen; München, Wien, Oldenbourg
+
Kammerl, Rudolf (Hrsg.) (2000), Computerunterstütztes Lernen; München, Wien, Oldenbourg
  
#Lemnitzer, Konrad (Hrsg.) (2000), Lernen in einer sich wandelnden Gesellschaft erfordert Offenheit für Neues und Besinnung auf Wesentliches; Selze-Velber, Kollmeyer
+
Lemnitzer, Konrad (Hrsg.) (2000), Lernen in einer sich wandelnden Gesellschaft erfordert Offenheit für Neues und Besinnung auf Wesentliches; Selze-Velber, Kollmeyer
  
#Lemnitzer, Konrad (Hrsg.) (2002), Die Schule fördert und fordert Leistungsbereitschaft und Leistungsfähigkeit in pädagogischer Verantwortung; Selze-Velber, Kollmeyer
+
Lemnitzer, Konrad (Hrsg.) (2002), Die Schule fördert und fordert Leistungsbereitschaft und Leistungsfähigkeit in pädagogischer Verantwortung; Selze-Velber, Kollmeyer
  
#Lernen mit dem Computer (1999), Wie die neuen Medien Schule und Hochschule erobern. Grosser Serviceteil: neue Lernsoftware im Test; Hamburg, Die Zeit  
+
Lernen mit dem Computer (1999), Wie die neuen Medien Schule und Hochschule erobern. Grosser Serviceteil: neue Lernsoftware im Test; Hamburg, Die Zeit  
  
# Lernen mit dem Computer (2001), Die besten Lernprogramme und Internet-Links für Schüler: von Star Wars bis Dr. Brain; Hamburg, Die Zeit
+
Lernen mit dem Computer (2001), Die besten Lernprogramme und Internet-Links für Schüler: von Star Wars bis Dr. Brain; Hamburg, Die Zeit
  
#Lesigang, Yvonne (2003), Lerntheoretische Analyse von lernsoftware der Grundschule; Wien, Univ., Dipl.-Arb.
+
Lesigang, Yvonne (2003), Lerntheoretische Analyse von lernsoftware der Grundschule; Wien, Univ., Dipl.-Arb.
  
#Metz-Göckel, Sigrid (1991), Mädchen, Jungen und Computer. Geschlechtsspezifisches Sozial- und Lernverhalten beim Umgang mit Computern;Opladen, Westdt. Verlag
+
Metz-Göckel, Sigrid (1991), Mädchen, Jungen und Computer. Geschlechtsspezifisches Sozial- und Lernverhalten beim Umgang mit Computern;Opladen, Westdt. Verlag
  
#Prazak, Barbara (2001), Pädagogisch relevante Kriterien zur (Qualitäts-) Beurteilung von lernsoftware dargestellt am Bsp. von Step by Step 3;Wien, Univ., Dipl.-Arb.
+
Prazak, Barbara (2001), Pädagogisch relevante Kriterien zur (Qualitäts-) Beurteilung von lernsoftware dargestellt am Bsp. von Step by Step 3;Wien, Univ., Dipl.-Arb.
  
#Schanda, Franz (1995), Computer-Lernprogramme. Wie damit gelernt wird, wie sie entwickelt werden, was sie im Unterricht leisten; Weinheim, Beltz
+
Schanda, Franz (1995), Computer-Lernprogramme. Wie damit gelernt wird, wie sie entwickelt werden, was sie im Unterricht leisten; Weinheim, Beltz
  
#Schenkel, Peter (Hrsg.) (2000), Qualitätsbeurteilung multimedialer Lern- und Informationssysteme. Evaluationsmethoden auf dem Prüfstand; BW Bildung und Wissen Verlag und Software
+
Schenkel, Peter (Hrsg.) (2000), Qualitätsbeurteilung multimedialer Lern- und Informationssysteme. Evaluationsmethoden auf dem Prüfstand; BW Bildung und Wissen Verlag und Software
  
#Schulmeister, Rolf (2002), Grundlagen hypermedialer Lernsysteme. Theorie, Didaktik, Design; München, Wien:Oldenbourg  
+
Schulmeister, Rolf (2002), Grundlagen hypermedialer Lernsysteme. Theorie, Didaktik, Design; München, Wien:Oldenbourg  
  
#Zimmermann,Harald H. (Hrsg.) (1992), Mensch und Maschine - informationelle Schnittstelle der Kommunikation. Proceedings des 3. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft, Saarbrücken 5.-7.Nov.1992, Hochschulverband für Informationswissenschaft e.V. Konstanz; Konstanz, Univ.-Verlag Konstanz
+
Zimmermann,Harald H. (Hrsg.) (1992), Mensch und Maschine - informationelle Schnittstelle der Kommunikation. Proceedings des 3. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft, Saarbrücken 5.-7.Nov.1992, Hochschulverband für Informationswissenschaft e.V. Konstanz; Konstanz, Univ.-Verlag Konstanz

Version vom 11. März 2008, 23:03 Uhr

Literatur (Karin Lakmayer) .Auer, Kerstin (2004), Auswirkungen von Computerprogrammen und Computerspielen auf die visuelle Differenzfähigkeit von Vorschulkindern; Wien, Univ.,Dipl.-Arb.

Bock, Matthias (1996), Neue Medien im Bildungswesen, BIG; Bildungswege in der Informationsgesellschaft. Erfahrungen mit Regulierung und Selbstkontrolle in den USA - eine Bestandsaufnahme; Gütersloh, Verla Bertelsmann-Stiftung

Boeckmann, Klaus (1973), Die Herstellung programmierter Lehrmaterialien. Ein Handbuch zur Organisationsplanung in der Unterrichtstechnologie; München, Wien:Oldenbourg

Blumstengel, Astrid (1998), Entwicklung hypermedialer lernsysteme; Berlin, Wiss.Verlag Berlin

Botto, Francis (1993), Multimedia, CD-ROM and Compact - Disc. A guide for users and developers; Wilmslow, Sigma Press

Buthig, Wolfgang (1979), 40 Modelle aus der Praxis für Grund- und Hauptschule; Prögel

Cottmann, Kathrin (1998), Wie verstehen Kinder Maschinen und Computer? Eine empirische Studie mit Konsequenzen für Pädagogik und Softwareentwicklung; München, Ko Päd.-Verlag

Eggermann, Susanne(2001), Qualitätsbeurteilung mathematischer Lernsoftware; Wien, Univ.,Dipl.-Arb.

Etl, Margit (Hrsg.) (1993), Computer in der Grundschule. Erfahrungsbericht; Päd.Institut Burgenland

Fillbrandt, Hartmut (1975), Gesetzmäßigkeiten der Entstehung von Operatoren in Lernsystemen. Ein Beitrag zu einer operationalisierten Theorie problemorientierten Lernens; Kiel

Gerken, Gerd (1972), Techniken zum Aufbau kommunikativer Lern-Programme zur Steigerung der Wahrnehmung, Akzeptanz und Lern-Effizienz von Werbekampagnen; Berlin,OTW

Kadunz, Gert (Hrsg.) (1999), Mathematische Bildung und neue Technologien. Vorträge beim 8.Internationalen Symposium zur Didaktik der Mathematik, Univ. Klagenfurt (28.9.-2.10.1998);Stuttgart:Teubner

Kammerl, Rudolf (Hrsg.) (2000), Computerunterstütztes Lernen; München, Wien, Oldenbourg

Lemnitzer, Konrad (Hrsg.) (2000), Lernen in einer sich wandelnden Gesellschaft erfordert Offenheit für Neues und Besinnung auf Wesentliches; Selze-Velber, Kollmeyer

Lemnitzer, Konrad (Hrsg.) (2002), Die Schule fördert und fordert Leistungsbereitschaft und Leistungsfähigkeit in pädagogischer Verantwortung; Selze-Velber, Kollmeyer

Lernen mit dem Computer (1999), Wie die neuen Medien Schule und Hochschule erobern. Grosser Serviceteil: neue Lernsoftware im Test; Hamburg, Die Zeit

Lernen mit dem Computer (2001), Die besten Lernprogramme und Internet-Links für Schüler: von Star Wars bis Dr. Brain; Hamburg, Die Zeit

Lesigang, Yvonne (2003), Lerntheoretische Analyse von lernsoftware der Grundschule; Wien, Univ., Dipl.-Arb.

Metz-Göckel, Sigrid (1991), Mädchen, Jungen und Computer. Geschlechtsspezifisches Sozial- und Lernverhalten beim Umgang mit Computern;Opladen, Westdt. Verlag

Prazak, Barbara (2001), Pädagogisch relevante Kriterien zur (Qualitäts-) Beurteilung von lernsoftware dargestellt am Bsp. von Step by Step 3;Wien, Univ., Dipl.-Arb.

Schanda, Franz (1995), Computer-Lernprogramme. Wie damit gelernt wird, wie sie entwickelt werden, was sie im Unterricht leisten; Weinheim, Beltz

Schenkel, Peter (Hrsg.) (2000), Qualitätsbeurteilung multimedialer Lern- und Informationssysteme. Evaluationsmethoden auf dem Prüfstand; BW Bildung und Wissen Verlag und Software

Schulmeister, Rolf (2002), Grundlagen hypermedialer Lernsysteme. Theorie, Didaktik, Design; München, Wien:Oldenbourg

Zimmermann,Harald H. (Hrsg.) (1992), Mensch und Maschine - informationelle Schnittstelle der Kommunikation. Proceedings des 3. Internationalen Symposiums für Informationswissenschaft, Saarbrücken 5.-7.Nov.1992, Hochschulverband für Informationswissenschaft e.V. Konstanz; Konstanz, Univ.-Verlag Konstanz