Digitale Lehr- und Lernmittel

Diese Seite dient der Sammlung diverser für universitäres Lehren und Lernen hilfreicher digitaler Mittel. Ihr seid eingeladen die Seite zu ergänzen und stilistisch zu verbessern. Anything goes, von Webseiten bis Ankündigungen für Lesezirkel und Arbeitsgruppen oder Tweets.

Arbeitsgruppen und Lesekreise

Kant-Lesekreis: Treffen ab 14.07 Mi. 8.30 im oder vorm Kommunikationsraum (NIG, 3er Stock, gleich bei der Fachbibliothek für Philosophie). Kontakt: a0309830(AT)unet.univie.ac.at.

Alle Interessierten mögen gerne einfach vorbeikommen. Wir lesen die Kritik der Urteilskraft. Keine Vorkenntnisse notwendig, alle sind willkommen. Für besonders Interssierte empfehlen als Einstieg in Kant die Vorlesungen von Gotz: KpV, KdrV sowie Loidolts Seminar zu den phänomenologischen Kant-Lektüren, zu finden auf der Schwesterseite mit den Vorlesungsmitschnitten.

zotero Tutorial 1, zotero Tutorial 2, zotero Tour

Arbeitsgruppe "Husserl - Institut für Philosophie" auf zotero

Arbeitsgruppe "Prange - Institut für Bildungswissenschaft" auf zotero

Arbeitsgruppe "Lernen - Institut für Bildungswissenschaft" auf zotero

Arbeitsgruppe "Identität - Institut für Bildungswissenschaft" auf zotero

Allgemeine Gruppenbibliothek "Philosophie - Universität Wien" auf zotero

Allgemeine Gruppenbibliothek "Allgemeine Pädagogik - Universität Wien" auf zotero

Artikulation Lehrender und Lernender über neue Medien

Delicious Linksammlung des Medienpädagogen Benjamin Jöerissen

Academia Profil des Philosophen Martin Kusch

bildungsmoodle auf Twitter - Katharina Stephenson twittert fürs Bildungsmoodle

Best practice Beispiele - Lehre mit neuen Medien

Didaktische Vorschläge für den Einsatz neuer Medien zum Lehren und Lernen

1. Erstellen von Audiomitschnitten und Protokollen anerkennen - erleichtert distanzierte Teilnahme

2. Aktive Teilnahme im Forum anerkennen - erleichtert betroffene Teilnhame

3. Arbeiten an einem weiterführenden Thema anerkennen - erleichtert kollaboratives problemzentriertes Arbeiten

4. Artikulation der Eigenperspektive anerkennen - fördert eigene Verstehbarkeit

5. Verstehensbemühung einer Artikulationseinheit anerkennen - fördert Verstehen

Den didaktischen Vorschlägen zugrundeliegende Grundziele

1. Passive Teilnahme anerkennen - dies ist lern- als auch bildungsfördernd

2. Aktive Teilnahme anerkennen - dies ist lern- als auch bildungsfördernd

Die bildungsphilosophischen Annahmen hinter den Grundzielen

1. Normative Entladung über Raumtrennung - reduziert Hemmung

2. Diverse Lernwege zulassen - fördert erschließendes Lernen

3. Artikulation von Perspektiven in ihrer Erschlossenheit - fördert Verstehen

4. Betreten von Lernräumen üben und ritualisieren - das Lernen selbst wird gelernt

5. Bildungsauftrag als Vermittlung von Orientierungswissen - Lebenspraxen werden sichtbar gemacht

Tools

Literaturverwaltungsprogramme: zoterozotero Tutorial 1, zotero Tutorial 2, Anwendungsbeispiel von bibdesk und zotero fürs wiss. Arbeitenzotero Tour bibdesk

Zugriff auf Zeitschriftenkataloge via VPN-client: Video

Texteditoren: scrivener writeroom LaTeX LaTeX-Tutorial

Allgemeines

delicious - erlaubt kollaborative Linksammlung

openculture - Sammelpunkt für diverse Bildungsressourcen

Textarchive

scribd - Ideal zum publizieren eigener Texte

questia - Zugang zu tausenden Volltextartikeln und Kollaborationsmöglichkeiten

Projekt Gutenberg - Datenbank tausender Texte

philpapers - Philosophische Publikationen

Classics in the History of Psychology - Klassiker der Psychologie in Volltext

Open Courseware

MIT Open Courseware

Podcasts

Vorlesungsmitschnitte Uni Wien - Kollaborative Sammlung diverser Vorlesungsmittschnitte

openculture - Sammlung diverser podcast-Seiten

academicearth - Podcasts diverser Universitäten

UC-Berkeley Webcasts - Podcastportal der UC-Berkeley

UC-Berkeley Webcasts auf iTunes - Podcastportal der UC-Berkely auf iTunes

Zeitschriftenkataloge (verfügbar nur an der Uni oder via VPN)

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Lernplattformen der Universität Wien

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