Diskussion:Reflexion: Arbeiten mit WIKI: Unterschied zwischen den Versionen
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Ich denke auch, dass diese Form von Auseinandersetzung für die meisten von uns Pädagogikstudenten noch neu ist. Deswegen ist es wahrscheinlich auch von Vorteil für uns. So wird in gewisserweise die Scheu genommen vor einer wissenschaftlichen Auseinandersetzung via Internet. In ein Forum posten kann jeder, aber ins Wiki etwas hinstellen trauen sich dann viele nicht. So können wir im Rahmen des Seminars ein bisschen "in der Sandkiste" spielen, um eine solche Auseinandersetzung später im Berufsleben immer selbstverständlicher zu machen. Womit ich allerdings ein Problem habe, ist dass im Wiki kopiert, gelöscht..... werden kann und sich so die Artikel immer wieder sehr schnell ändern. Wie ist das dann mit der Beständigkeit von Wissen? Vor allem gibt es dann noch Wissen das allgemein gültig ist? | Ich denke auch, dass diese Form von Auseinandersetzung für die meisten von uns Pädagogikstudenten noch neu ist. Deswegen ist es wahrscheinlich auch von Vorteil für uns. So wird in gewisserweise die Scheu genommen vor einer wissenschaftlichen Auseinandersetzung via Internet. In ein Forum posten kann jeder, aber ins Wiki etwas hinstellen trauen sich dann viele nicht. So können wir im Rahmen des Seminars ein bisschen "in der Sandkiste" spielen, um eine solche Auseinandersetzung später im Berufsleben immer selbstverständlicher zu machen. Womit ich allerdings ein Problem habe, ist dass im Wiki kopiert, gelöscht..... werden kann und sich so die Artikel immer wieder sehr schnell ändern. Wie ist das dann mit der Beständigkeit von Wissen? Vor allem gibt es dann noch Wissen das allgemein gültig ist? | ||
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+ | Das mit der Allgemeingültigkeit von Wissen ist so eine Sache. Gerade im Zusammenhang mit den Wikis wird deutlich, wie relativ Wissen ist.Überspitz formuliert zeigt das Wiki ein Phänomen, dass sonst mehrere Publikationen in Anspruch nehmen würde: Dinge werden ''on the spot'' korrigiert (oft auch nur verändert). Wenn man die Wissenschaftgeschichte verfolgt, gibt es immer wieder hartneckige Fehler die abgeschrieben wurden, bewußt oder unbewußt. Durch die Möglichkeit der Überarbeitung, werden Korrekturen nach einer Anpassungsphase zu einem schnelleren konvergieren des Wissens führen - und das ist auch alles was man erwarten kann und darf.--[[Benutzer:Koe|Koe]] 21:23, 25. Jan 2006 (CET) | ||
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Version vom 25. Januar 2006, 21:23 Uhr
Ich denke auch, dass diese Form von Auseinandersetzung für die meisten von uns Pädagogikstudenten noch neu ist. Deswegen ist es wahrscheinlich auch von Vorteil für uns. So wird in gewisserweise die Scheu genommen vor einer wissenschaftlichen Auseinandersetzung via Internet. In ein Forum posten kann jeder, aber ins Wiki etwas hinstellen trauen sich dann viele nicht. So können wir im Rahmen des Seminars ein bisschen "in der Sandkiste" spielen, um eine solche Auseinandersetzung später im Berufsleben immer selbstverständlicher zu machen. Womit ich allerdings ein Problem habe, ist dass im Wiki kopiert, gelöscht..... werden kann und sich so die Artikel immer wieder sehr schnell ändern. Wie ist das dann mit der Beständigkeit von Wissen? Vor allem gibt es dann noch Wissen das allgemein gültig ist? --inad 08:55, 25. Jan 2006 (CET)
Das mit der Allgemeingültigkeit von Wissen ist so eine Sache. Gerade im Zusammenhang mit den Wikis wird deutlich, wie relativ Wissen ist.Überspitz formuliert zeigt das Wiki ein Phänomen, dass sonst mehrere Publikationen in Anspruch nehmen würde: Dinge werden on the spot korrigiert (oft auch nur verändert). Wenn man die Wissenschaftgeschichte verfolgt, gibt es immer wieder hartneckige Fehler die abgeschrieben wurden, bewußt oder unbewußt. Durch die Möglichkeit der Überarbeitung, werden Korrekturen nach einer Anpassungsphase zu einem schnelleren konvergieren des Wissens führen - und das ist auch alles was man erwarten kann und darf.--Koe 21:23, 25. Jan 2006 (CET)