Sandkiste

Ich habe in dieser Darstellung „dieses exotische, extra akademische Angebot“ gesagt, und damit eine Konstellation dargestellt, die in Griechenland gerade erst entstanden ist. Bekanntlich ist der Terminus akademisch im Anschluss an die sokratische Tätigkeit durch seinen Schüler Platon entstanden. Akademos war ein lokaler Gott und die von Platon gegründete Schule ist danach Akademie genannt worden. Diese Akademie hat nun eine Wahl getroffen, in der Alternative zwischen den zu

„The linear model“ und seine Innovationen

Ich bin gemeinsam mit KollegInnen der Universität Wien der Meinung[[[Link-Text]Link-Text]], dass Datei:Die Möglichkeiten des <math>Bolognaprozesses</math> ausgeschöpft werden sollten. Wiener Studierende sollen ins Ausland gehen und auch die Universität Wien braucht ausländische Studenten. Das sind Indizien dafür, dass diese „university of culture“ als Staatsinstitution und gesicherter akademischer Angebotsprovider in dieser Art nicht mehr funktioniert. Das ist verbunden mit der Veränderung der Theorien über die Erzeugung von neuem Wissen und wirkt sich auch in größeren Wirtschaftskapazitäten aus - um auf Robin Cowan zurückzukommen.--Enibas 19:40, 5. Nov. 2008 (CET) Cowan meint ironisch „the bad old theory“,: [Link], denn

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"In the bad old days innovation was viewed as a linear process, and was described using "the linear model". The general idea was that basic R&D provides the foundational knowledge for applied R&D, which provides the foundational knowledge for information, which then becomes a good to be diffused to users."

Linear deshalb, weil es angewendete Forschung gibt und Grundlagenforschung. Angewendete Forschung führt zu Innovationen auf der Basis von neuen Grundlagen. Diese Innovationen bewirken dann wiederum Produkte, welche auf Marktebene getauscht oder verkauft werden. In dem linearen Modell ist die Rolle der Universitäten also klar.

Vernetzte Universitäten

"It was to do the basic R&D, thereby providing the foundational knowledge, information, data, instrumentation and so on, on which the entire rest of the innovation edifice is built."

Das ist die schöne alte Vorstellung, dass wir in einem wirtschaftsfreien Raum über Dingen sitzen, welche nach nicht kommerziellen Regeln betrieben werden, und dennoch produktiv sind weil wir am Anfang dieser Innovationskette sind. Dies ist immer wieder auch in Frage gestellt worden. Es ist jedoch verständlich, dass an einer technischen oder naturwissenschaftlichen Universität das Verhältnis zwischen Grundlagen- und Angewandten Wissenschaften anders ist als beispielsweise an einer bildungswissenschaftlichen oder philologischen Universität. Man kann aber sagen, dass dies eine interessante Denkweise gewesen ist. Dieser Denkweise hält er entgegen, dass man nach empirischen Untersuchungen von „National Innovation Systems“ festhalten kann das dies nicht so einfach darstellbar ist, sondern vielmehr alles durcheinander geht. Ein schönes Beispiel dafür ist diese Vorlesung. Plötzlich taucht an der Universität in der Philosophie eine Vorlesung zu „Open Source“ auf; „Open Source“ ist nicht hier (Uni) entstanden, ist ein neuer Aspekt, wird in der Universität aufgegriffen und weiterentwickelt. Es gibt also Feedback-Kanäle die alles andere als geradlinig sind. Die Rolle der Universitäten im nationalen Innovationssystem ist daher anders und vor allem vernetzter aufzufassen; sie hat die Fähigkeit auf Entwicklungen von außerhalb der Universität zu reagieren. Diese Fähigkeiten können gleichsam einer Stimme in dem Konzert von Interaktionen gesehen werden (im Rahmen eines nationalen Innovationssystems).

erste Ü

kursiv

zweite Ü

Fett

dritte Ü

Link ORF

vierte Ü

• by me

blablabla Sache blblabla.

Ich probiere diese Seite aus!

jetzt wird die sache richtig Fett

• lkjaskd*

ORF

Ganz große Überschrift

[[1]]

WorkShop [[2]]

Ich gehe in die Lehrveranstaltung.

Ich gehe zu ORF

Erste Überschrift

Zweite Überschrift

Dritte Überschrift

Sie wollen etwas fett machen.

Unterstrichen

• Erster Punkt

Testpunkt

• • Zweiter Punkt
    • Dritter Punkt

test

http://www.orf.at

links für eCompetence

test01 test02 testLeitner ichbinich04 test05 test06 test06 test08 test09 test10 test11 test12 Szondy testör bodyguards company tüv certificate test14 test15 test16 test16 test18 test19 test20

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ein versuch

Ebene 2 Überschrift

hermetik

W E L T E N : W E L L E N U N D A N D E R E G E Z E I T E N

zur philosophischen hermetik der postmodernen gegenwart

Der erste Metaphysiker

Ich will die Transzendenz! Hoch lebe die Bewusstseinsmutationen

überüberüberüberüberschrift

wie jetzt?

überüberüberüberüberüberüberschrift

Was kann das Wiki alles?

Was kann es nicht?

Was können die Wikipedianer hier alles?

juhu juhu juhu

Sandkiste = ok

SandKiste

shown_up_as_nu

Wo ist denn der [Testfrosch]?

text

noch immer fast genauso:

ahnungslos

Übung

zahlt sich vielleicht doch aus

ich kann nicht mehr htto://www.orf.at

Arbeitsplatz

test seite

wer wer

yxc

Was ist das für eine Sache?

schriftüberschrift

asda

test seite 24

na wie gehts

ewrwrwsre --Sophie 11:55, 18. Nov 2005 (CET)

zurück zu Toleranz, Vorlesung Hrachovec, 2005/06 zurück zu Diskussion:Annäherungen (T)

zurück zu lala

shown_up_as

text

Wegweiser zur bisherigen Arbeit

Thema	Einstiegsseite
Die Debatte um Libet	Libet und die Folgen (FiK)
Philosophische Positionen zum Freiheitsbegriff	Philosophen zu Freiheit (FiK)
Protokolle der Seminarsitzungen	Protokolle (FiK)
Arbeitsunterlagen	Materialien (FiK)
Audiovisuell	Audios & Videos zur Freiheit (FiK)

link innerhalb PHP

Ausprobiern

Na fein, das scheint ja ganz gut zu funktionieren...
Und wo komm ich da hin?

FIAT VERITAS, PEREAT MUNDUS! ← so wie in "fiat veritas et pereat mundus!"? Mein Gott, einE PessimistIN! :D Mogwai22 13:03, 22. Okt. 2007 (UTC)

Sandkiste/Gibts hier keine Hierarchie?

Vielleicht wäre ein Hinweis wie in http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Spielwiese hier auch sinnvoll:

Eine Anleitung findet sich in den Ersten Schritten.
Sei mutig, aber achte bitte darauf, dass von hier aus verlinkte Seiten nicht mehr zur Spielwiese gehören.

mal sehen

netz

[b]kann ich bbcode verwenden?[/b] [i]geht das?[/i]

oder html? na, wie schaut's aus?

und nur mit stricherln? einfach ausprobieren

Willkommen im VorlesungsWiki

Willkommen im VorlesungsWiki ('VoWi') der Fachschaft Informatik (TU Wien) und der Basisgruppe Informatik (Uni Wien). Dieses Wiki dient dazu, Lehrveranstaltungsbeschreibungen sowie Mitschriften und alte Prüfungsangaben ("POs") zu sammeln. Das VoWi ist, anders als etwa das TUWIS, von Studierenden für Studierende geschrieben. Daher kann das VoWi auch Informationen sammeln, die nirgends sonst gesammelt werden können und ermöglicht damit nicht zuletzt einen etwas anderen Zugang zum Studium als Semesterempfehlung und TUWIS es erlauben. Unter VoWi:Mission findest du mehr dazu.

Geschrieben wurde das VoWi von MitarbeiterInnen der Fachschaft Informatik, der Basisgruppe Informatik und vor allem von vielen, vielen freiwilligen HelferInnen. Wie es ein Wiki so an sich hat, kann jede und jeder ganz einfach neue Artikel erstellen und bisherige editieren. Unter VoWi:Hilfe erfährst du wie.

Früher wurden im VoWi auch noch die FAQs der Fachschaft Informatik gesammelt, diese sind nun aber wieder auf fsinf.at ausgelagert. Eine Arbeitsversion der FAQs findet sich aber weiterhin hier.

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Coding for Guncho List of new phrases: Quick reference for the words in Guncho code that might be unfamiliar. Multiple player objects: How the presence of more than one player affects your code. Linking realms: Connecting to the rest of the world. Real-time events: Making things happen at the same pace no matter how quickly players type. Server registers: Communicating with the world outside your realm. Player attributes: Learning about your players. Storage slots: Saving the state of your realm when it restarts. Troubleshooting realms: What to do if your realm is crashing or being condemned. Designing for Guncho Multiplayer roles: How to give players different identities and viewpoints. Multiplayer puzzles: How to make players work together. Guncho Development Bug list: Report problems. Wish list: Suggest features. Change log: What's been changed recently?