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| − | Das zentrale Thema dieses Buches ist die Rolle des Tele-Tutors, der Studierende bei Lernprozessen im virtuellen Raum begleitet. Es wird folgenden Fragestellungen nachgegangen: Welche Aufgabenbereiche obliegen dem Tele – Tutor? Welche theoretischen Kenntnisse benötigt er überhaupt? Als Grundlage für die Untersuchung dienen einerseits Erfahrungen des Verfassers und anderseits Befragungen von Studierenden aus zwei Seminaren, die mit tutorieller Betreuung durchgeführt wurden. Der theoretische Teil dieser Arbeit umfasst die Grundlagen eines Tele-Tutors sowie grundlegende Lerntheorie und didaktischen Konzepte. Die Konzeption eines Modellseminars für zukünftige Lehrveranstaltungen im virtuellen Raum | + | Das zentrale Thema dieses Buches ist die Rolle des Tele-Tutors, der Studierende bei Lernprozessen im virtuellen Raum begleitet. Es wird folgenden Fragestellungen nachgegangen: Welche Aufgabenbereiche obliegen dem Tele – Tutor? Welche theoretischen Kenntnisse benötigt er überhaupt? Als Grundlage für die Untersuchung dienen einerseits Erfahrungen des Verfassers und anderseits Befragungen von Studierenden aus zwei Seminaren, die mit tutorieller Betreuung durchgeführt wurden. Der theoretische Teil dieser Arbeit umfasst die Grundlagen eines Tele-Tutors sowie grundlegende Lerntheorie und didaktischen Konzepte. Die Konzeption eines Modellseminars für zukünftige Lehrveranstaltungen im virtuellen Raum bildet den Abschluss dieser Arbeit und kann auch als Grundlage für verschiedene Seminare dienen. |
Version vom 6. April 2008, 16:16 Uhr
Böhm Frank: Der Tele-Tutor. Betreuung Lehrender und Lernender im virtuellen Raum.Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden,2006
Das zentrale Thema dieses Buches ist die Rolle des Tele-Tutors, der Studierende bei Lernprozessen im virtuellen Raum begleitet. Es wird folgenden Fragestellungen nachgegangen: Welche Aufgabenbereiche obliegen dem Tele – Tutor? Welche theoretischen Kenntnisse benötigt er überhaupt? Als Grundlage für die Untersuchung dienen einerseits Erfahrungen des Verfassers und anderseits Befragungen von Studierenden aus zwei Seminaren, die mit tutorieller Betreuung durchgeführt wurden. Der theoretische Teil dieser Arbeit umfasst die Grundlagen eines Tele-Tutors sowie grundlegende Lerntheorie und didaktischen Konzepte. Die Konzeption eines Modellseminars für zukünftige Lehrveranstaltungen im virtuellen Raum bildet den Abschluss dieser Arbeit und kann auch als Grundlage für verschiedene Seminare dienen.
