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| | + | '''Formal''' |
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| | + | Kein Inhaltsverzeichnis vorhanden und keine durchgehende Gliederung. |
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| | + | Sehr viel Rechtschreib-, Grammatik- und Ausdrucksfehler. |
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| | + | Quellenangaben sind im Text vorhanden und korrekt aufgebaut. |
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| | + | Die Literaturliste ist vorhanden und korrekt aufgebaut. |
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| | + | '''Inhaltlich''' |
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| | + | '''Text im Ganzen''' |
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| | + | Eine Fragestellung wird genannt. Eine Hypothese wird nur angedeutet. |
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| | + | Keine Begründung der Fragestellung und er Hypothese. |
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| | + | Fragestellung/Hypothese wird in der Gliederung nicht begründet. |
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| | + | '''Abschnitte/Kapitel''' |
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| | + | Es wird nicht in jedem Abschnitt gesagt, warum dieser Abschnitt in der Arbeit steht. |
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| | + | Es wird nicht jeder Abscnitt zusammengefasst und auf die Fragestellung bezogen. |
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| | + | Es ist keine kritische Auseinandersetzung mit den referierten Texten erkennbar. |
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| − | | + | Die Argumentationen sind häufig nicht klar nachvollziehbar und viele Sätze schließen nicht aneinander an. Es sind Gedankensprünge vorhanden. |
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Formal
Kein Inhaltsverzeichnis vorhanden und keine durchgehende Gliederung.
Sehr viel Rechtschreib-, Grammatik- und Ausdrucksfehler.
Quellenangaben sind im Text vorhanden und korrekt aufgebaut.
Die Literaturliste ist vorhanden und korrekt aufgebaut.
Inhaltlich
Text im Ganzen
Eine Fragestellung wird genannt. Eine Hypothese wird nur angedeutet.
Keine Begründung der Fragestellung und er Hypothese.
Fragestellung/Hypothese wird in der Gliederung nicht begründet.
Abschnitte/Kapitel
Es wird nicht in jedem Abschnitt gesagt, warum dieser Abschnitt in der Arbeit steht.
Es wird nicht jeder Abscnitt zusammengefasst und auf die Fragestellung bezogen.
Es ist keine kritische Auseinandersetzung mit den referierten Texten erkennbar.
Die Argumentationen sind häufig nicht klar nachvollziehbar und viele Sätze schließen nicht aneinander an. Es sind Gedankensprünge vorhanden.
