Minimalforderungen an einen Wissensbegriff(BW): Unterschied zwischen den Versionen
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| − | (1)Zur Unterscheidung von Information und Wissen benötigt eine möglichst allgemeine Defintion von Information. Information ist dabei von Daten zu unterscheiden, wobei Daten auf der selben logische Ebene operieren wie Information. Eine bekannte wäre: Information ist ein Unterschied, der einen Unterschied macht. | + | (1) Zur Unterscheidung von Information und Wissen benötigt man eine möglichst allgemeine Defintion von Information. Information ist dabei von Daten zu unterscheiden, wobei Daten auf der selben logische Ebene operieren wie Information. Eine bekannte wäre: Information ist ein Unterschied, der einen Unterschied macht. <font: color=magenta> Bekannt ist die Definition von Daten als "in Zahlen codierte Signale", jene von Information als "Daten mit Neuigkeitsgehalt" (also abweichend vom Erwartungswert) oder als "interpretierte Daten" oder schlicht als "Nachricht"</font> |
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| − | (2)Wissen ist unmittelbar mit Lernen verknüpft und dient der Reflexion als auch der Planung von Handlungen, Aussagen... | + | (2) Wissen ist unmittelbar mit Lernen verknüpft und dient der Reflexion als auch der Planung von Handlungen, Aussagen... <font: color=magenta>Wissen wird oft als "verarbeitete Information" verstanden. </font> |
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| − | (3)Eine differenzierte Definition von Lernen die am Besten durch die logischen Typen des Lernens von Gregory Bateson beschrieben wird.[[Logische Typen des Lernens nach Bateson (BW)]] | + | (3) Eine differenzierte Definition von Lernen die am Besten durch die logischen Typen des Lernens von Gregory Bateson beschrieben wird.[[Logische Typen des Lernens nach Bateson (BW)]] |
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| − | (4)Ein auf dem Stufenmodell des Lernens basierendes Stufenmodell des Wissens als notwendige Konsequenz aus (3). Die Anzahl der Stufen ist noch zu spezifizieren. | + | (4) Ein auf dem Stufenmodell des Lernens basierendes Stufenmodell des Wissens als notwendige Konsequenz aus (3). Die Anzahl der Stufen ist noch zu spezifizieren. |
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| − | (5)Wissen wäre metaphorisch gesprochen eine flüssige Landkarte eines Lernterritoriums. | + | (5) Wissen wäre metaphorisch gesprochen eine flüssige Landkarte eines Lernterritoriums. |
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| − | (6)Wissen auf allen Stufen gibt es nur in einer Gesellschaft, wobei die Gesellschaft schon aus dem Wissenden und seinem Selbstbild( z.b. Geheimnis) bestehen kann. Es ist somit sowohl kommunikativ als auch diskriminierend. | + | (6) Wissen auf allen Stufen gibt es nur in einer Gesellschaft, wobei die Gesellschaft schon aus dem Wissenden und seinem Selbstbild( z.b. Geheimnis) bestehen kann. Es ist somit sowohl kommunikativ als auch diskriminierend. |
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| + | (7) Wissen im oben dargestellten Sinn wird oft als "tacit knowledge" bezeichnet. "Kollektives Wissen" entsteht daraus durch Codierung (als Information, in Form von Daten verschriftlicht oder symbolisiert; das ist der wissenschaftliche Weg) | ||
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Version vom 30. November 2006, 12:13 Uhr
Minimalforderungen an einen Wissensbegriff auf Basis der logischen Typen
(1) Zur Unterscheidung von Information und Wissen benötigt man eine möglichst allgemeine Defintion von Information. Information ist dabei von Daten zu unterscheiden, wobei Daten auf der selben logische Ebene operieren wie Information. Eine bekannte wäre: Information ist ein Unterschied, der einen Unterschied macht. <font: color=magenta> Bekannt ist die Definition von Daten als "in Zahlen codierte Signale", jene von Information als "Daten mit Neuigkeitsgehalt" (also abweichend vom Erwartungswert) oder als "interpretierte Daten" oder schlicht als "Nachricht"
(2) Wissen ist unmittelbar mit Lernen verknüpft und dient der Reflexion als auch der Planung von Handlungen, Aussagen... <font: color=magenta>Wissen wird oft als "verarbeitete Information" verstanden.
(3) Eine differenzierte Definition von Lernen die am Besten durch die logischen Typen des Lernens von Gregory Bateson beschrieben wird.Logische Typen des Lernens nach Bateson (BW)
(4) Ein auf dem Stufenmodell des Lernens basierendes Stufenmodell des Wissens als notwendige Konsequenz aus (3). Die Anzahl der Stufen ist noch zu spezifizieren.
(5) Wissen wäre metaphorisch gesprochen eine flüssige Landkarte eines Lernterritoriums.
(6) Wissen auf allen Stufen gibt es nur in einer Gesellschaft, wobei die Gesellschaft schon aus dem Wissenden und seinem Selbstbild( z.b. Geheimnis) bestehen kann. Es ist somit sowohl kommunikativ als auch diskriminierend.
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(7) Wissen im oben dargestellten Sinn wird oft als "tacit knowledge" bezeichnet. "Kollektives Wissen" entsteht daraus durch Codierung (als Information, in Form von Daten verschriftlicht oder symbolisiert; das ist der wissenschaftliche Weg)
(8) "Wissen wie" (know how) besteht aus codiertem Wissen zusammen mit kollektivem Erfahrungslernen (Nachahmen, das ist der handwerkliche Weg).
(9) Weisheit: ja was ist sie? Jenes Wissen, mit dem wir nichts anfangen können??
Bitte ergänzen.
<font: color=magenta>Ergänzungen in magenta durch --Hofbauerr 12:13, 30. Nov 2006 (CET)
Kontexte
