Digitale Lehr- und Lernmittel: Unterschied zwischen den Versionen

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==Lesekreise==
 
==Lesekreise==
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* [http://logik-cafe.philo.at/ Logik-Cafe]
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* '''Kant-Lesekreis:''' Für Anmeldung Email an [mailto:mario.spassov@gmail.com Mario Spassov]. '''Verbindlichkeit:''' keine. ''''Vorkenntnisse:''' keine. '''Text:''' Grundlegung zur Metaphysik der Sitten.
 
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'''Nächstes Treffen:''' Mo 8.11.10 um 19.00 ''' Besprochen wird: Vorrede, Erster Abschnitt''' '''Ort:''' Kommunikationsraum, NIG 3er Stock, gegenüber FB-Philosophie, neben Sprechzimmer von Herrn Gotz '''Interessenten:''' 9 (Stand 25.10.10).
 
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* '''Herbart-Lesekreis:''' Für Anmeldung Email an [mailto:mario.spassov@gmail.com Mario Spassov]. '''Verbindlichkeit:''' keine. ''''Vorkenntnisse:''' keine. '''Text:''' Allgemeine Pädagogik. '''Terminvorschläge:'''
 
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'''Interessenten:''' 0 (Stand 25.10.10).
 
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* '''Husserl-Lesekreis:''' Für Anmeldung Email an [mailto:mario.spassov@gmail.com Mario Spassov]. '''Verbindlichkeit:''' keine. ''''Vorkenntnisse:''' keine. '''Text:''' Husserliana Band IX
 
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'''Terminvorschläge:''' Mi Abends (Sebastian, Mario, Christoph). '''Interessenten:''' 4 (Stand 27.10.10).
 
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* '''Wilber/Gebser Lesekreis:''' Für Anmeldung Email an [mailto:mario.spassov@gmail.com Mario Spassov]. '''Verbindlichkeit:''' keine. ''''Vorkenntnisse:''' keine. '''Text:''' Gebser: "Ursprung und Gegenwart." Wilber: "Up From Eden," "Das Wahre, Schöne, Gute," "Integral Psychology" und "Sex, Ecology, Spirituality" '''Terminvorschläge:'''. '''Interessenten:''' 0(Stand 30.10.10).
 
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==Diskussionsgruppen==
 
==Diskussionsgruppen==
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* '''Diplomarbeitsdiskussion''' Thema: "Bildungsfördernder Einsatz von Neuen Medien" Fachbereich: Bilungswissenschaften und Philosophie. Primäre Bezugsautoren: Searle, Chalmers, Luhmann, Taylor, Habermas, Kant, Husserl, Marotzki, Buck, Bollnow, Mittelstrass, Wilber, Erikson und Stern. Ich stelle den Erstentwurf meiner DA vor. Interessierte herzlich eingeladen die Ideen zu kommentieren. Für Anmeldung Email an [mailto:mario.spassov@gmail.com Mario Spassov]
 
  
  
 
==Skripten- Lern- und Diskussionsgruppen zu Lehrveranstaltungen==
 
==Skripten- Lern- und Diskussionsgruppen zu Lehrveranstaltungen==
  
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Diskussiongruppe zur VO "Sprachphilosophie" von G. Posselt
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Montags 13-15 Uhr bis Semesterende
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Treffpunkt: FB Geschichte, gleich nach dem Eingang links die Wendeltreppe hinauf
  
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==Videoreihe: "Bildungsfördernder Einsatz Neuer Medien"==
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Wir diskutieren gemeinsam die Texte des Readers, fassen zusammen, was wir verstanden haben und tauschen uns über offene Fragen aus. Ideal zur Prüfungsvorbeitung!
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'''Didaktische Vorschläge'''
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=SAKURf-FAZg 1. Der "Vorraum": Protokolle und Fragesammlungen] -  ein Betreten dieses "Vorraums" erfordert minimales Commitment, garantiert jedoch zugleich, dass Studierende Minimalkompetenzen erlernen und Grundsicherheiten gewinnen, um Räume betreten zu können, die mehr fordern als bloßes Zusehen.
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=xsQMv47q8Xc 2. Der "Diskussionsraum": Ein Diskussionsforum] - ein Betreten dieses Raumes fordert schon mehr Commitment in Form erster Artikulationsprozesse eigenen Vorverständnisses und setzt das Betretenhaben des Vorraums voraus. Die Artikulationen setzen hierbei beim Alltagsbewusstsein an und versuchen Probleme zumindest selbständig anzudenken.
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=bVAYAmArcLg 3. Der "Leseraum": Arbeitsmaterialien zur Primärlitertur] - in diesem Raum können Studierende statt primär den Diskussionsraum zu betreten Primärliteratur für andere zur Diskussion aufbereiten, welche über die Inhalte der Lehrveranstaltung hinausgeht. Ein Betreten dieses Raumes setzt ein Betretenhaben der anderen Räume voraus und fordert differenziertere Artikulations- und Reflexionsprozesse.
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=JgbrbHWr0ps 4. Der "Problemraum": Ein Wörterbuch] - auf Grundlage des in der Lehrveranstaltung Gelernten, gemeinsam mit anderen Diskutierten sowie auch der gelesenen Primärliteratur können bestimmte Begriffe gezielt erarbeitet werden. Dies ist eine Vorstufe zur ersten Seminararbeit.
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=E_k9SpFwces 5. Der persönliche "Artikulationsraum": Ein Forschungstagebuch] - in diesem Raum artikulieren Studierende die Erschlossenheit der Eigenperspektive. Diese Eigenperspektive wird durch Diskurse in allen vorangehenden Räumen herausgefordert.
 
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'''Den didaktischen Vorschlägen zugrundeliegende Grundziele'''
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=-H1vxOdIiSs 1. Passive Teilnahme anerkennen] - dies ist lern- als auch bildungsfördernd
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=Lk6w1iBRBAo 2. Aktive Teilnahme anerkennen] - dies ist lern- als auch bildungsfördernd
 
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'''Die bildungsphilosophischen Annahmen hinter den Grundzielen'''
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=mU3OGxmD7Vg 1. Normative Entladung über Raumtrennung] - reduziert Hemmung
 
  
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* [http://www.youtube.com/watch?v=tyvQfKApXxM 2. Diverse Lernwege zulassen] - fördert erschließendes Lernen
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Nächsten Montag 6.6.: Austin u Saussure
  
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* [http://www.youtube.com/watch?v=G8fbLA0dkuU 3. Artikulation von Perspektiven in ihrer Erschlossenheit] - fördert Verstehen
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Kontakt: Private Nachricht im Philoforum an "Cecilia5"
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* [http://www.youtube.com/watch?v=qEPCFML61a8 4. Betreten von Lernräumen üben und ritualisieren] - das Lernen selbst wird gelernt
 
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* [http://www.youtube.com/watch?v=OtbyB05o3Mc 5. Bildungsauftrag als Vermittlung von Orientierungswissen] - Lebenspraxen werden sichtbar gemacht
 
  
  
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==Textverarbeitung==
 
==Textverarbeitung==
  
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* [http://www.literatureandlatte.com/scrivener.html scrivener (nur Mac)] - Texteditor für umfangreiche Schreibprojekte für Mac
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* [http://www.literatureandlatte.com/scrivener.html scrivener] - Texteditor für umfangreiche Schreibprojekte  
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** [http://www.literatureandlatte.com/scrivener.php?platform=mac Mac Version]
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** [http://www.literatureandlatte.com/scrivener.php?platform=win Port für Windows]
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** [http://www.literatureandlatte.com/forum/viewforum.php?f=33&sid=965de053e65c5aebcef1ca69de263e8a inoffizieller Port für Linux]
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* [http://zettelkasten.danielluedecke.de/ Zettelkasten] - Notizverwaltung nach dem Vorbild des Zettelkastens von Niklas Luhmann, inkl. Gliederungseditor (Lin/Win/Mac)
  
 
* [http://www.hogbaysoftware.com/products/writeroom writeroom] - full screen writing environment für Mac
 
* [http://www.hogbaysoftware.com/products/writeroom writeroom] - full screen writing environment für Mac
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* [http://www.latex-project.org/ LaTeX], [http://latex.tugraz.at/latex/tutorial LaTeX-Tutorial], [http://www.charlietanksley.net/latex/why-use-LaTeX.html Warum LaTex?] - DIE Textverarbeitung für wissenschaftliche Texte
 
* [http://www.latex-project.org/ LaTeX], [http://latex.tugraz.at/latex/tutorial LaTeX-Tutorial], [http://www.charlietanksley.net/latex/why-use-LaTeX.html Warum LaTex?] - DIE Textverarbeitung für wissenschaftliche Texte
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:: [http://www.logicmatters.net/latex-for-logicians/ LaTeX-Hilfsmittel für Formalismen]
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:: [http://www.annette-grabowsky.de/blog/archives/346-LaTeX-kann-Griechisch.html LaTeX für Altgriechische Texte]
  
 
==Kollaboratives wissenschaftliches Arbeiten==
 
==Kollaboratives wissenschaftliches Arbeiten==
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* [http://www.scribd.com scribd] - Eigene Texte publizieren
 
* [http://www.scribd.com scribd] - Eigene Texte publizieren
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* [http://www.gutenberg.spiegel.de Projekt Gutenberg] - Große Volltextdatenbank
 
  
 
* [http://www.books.google.com google-books] - Buchvorschau
 
* [http://www.books.google.com google-books] - Buchvorschau
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* [http://gutenberg.spiegel.de/ Projekt Gutenberg] - Klassiker in Volltext
 
* [http://gutenberg.spiegel.de/ Projekt Gutenberg] - Klassiker in Volltext
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* [http://www.zeno.org/ zeno]
  
 
* [http://dbs.univie.ac.at Datenbankservice der UB WINE] - CD-Rom Datenbanken (u.a. Philosophie im Kontext: Hegel, u.a. im Volltext) gratis, einige Datenbanken nur mit unet-Account benutzbar
 
* [http://dbs.univie.ac.at Datenbankservice der UB WINE] - CD-Rom Datenbanken (u.a. Philosophie im Kontext: Hegel, u.a. im Volltext) gratis, einige Datenbanken nur mit unet-Account benutzbar
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* [http://itunes.berkeley.edu/ UC-Berkeley Webcasts auf iTunes] - Podcastportal der UC-Berkely auf iTunes
 
* [http://itunes.berkeley.edu/ UC-Berkeley Webcasts auf iTunes] - Podcastportal der UC-Berkely auf iTunes
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* [http://podcasts.ox.ac.uk/ Podcasts of the University of Oxford] - Podcastportal der Universiy of Oxford
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* [http://philosophy.ox.ac.uk/podcasts Padcasts of the Faculty for Philosophy University of Oxford] - Podcasts der Faculty of Philosophy Oxford
  
  
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* [http://www.lerndorf.de lerndorf]
 
* [http://www.lerndorf.de lerndorf]
  
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* [http://www.bildungsmoodle.univie.ac.at bildungsmoodle]
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* [http://bildungsmoodle.univie.ac.at bildungsmoodle]
  
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* [http://www.moodle.univie.ac.at moodle]
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* [https://moodle.univie.ac.at moodle]
  
 
* [http://lerndorf.univie.ac.at/mahara/ ePortfolio mahara]
 
* [http://lerndorf.univie.ac.at/mahara/ ePortfolio mahara]
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* [http://fronter.univie.ac.at fronter]
 
* [http://fronter.univie.ac.at fronter]
  
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* [http://www.cewebs.org/ CEWebS] (entwickelt an der Uni Wien)
  
 
==Hardware==
 
==Hardware==
  
 
* Zeilenscanner [http://cpen.com/ cpen]
 
* Zeilenscanner [http://cpen.com/ cpen]

Aktuelle Version vom 27. September 2012, 20:45 Uhr

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Nächsten Montag 6.6.: Austin u Saussure

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