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| − | Bezugnehmend auf den Wunsch mehr Akademiker hervorzubringen und auf die Einführung des Bachelor Studiums möchte ich sagen, dass die vorgegebenen 6 Semester mehr Auftrieb geben, das Studium in dieser Zeit durchziehen zu wollen. Natürlich ist der Einwand des Kollegen, dass es für Berufstätige aufgrund der vorgegebenen Vorlesungs-/ Übungs-/Seminarzeiten nicht leicht ist, dies auch wirklich zu realisieren, richtig.Aber ursprünglich ist es ja auch für junge Schulabgänger konzipiert. Meine Bedenken beziehen sich darauf, dass es gewünscht wird, dass mehr als 50 % das Studium auch abschliessen sollten. Natürlich ist das erstrebenswert.Das Problem stellt sich jedoch auf dem Arbeitsmarkt. Es gibt sehr viele Studienrichtungen - wo ich glaube, dass auch Philosophie ebenso wie Politikwissenschaften u.ä. dazugehören - , bei denen eine praktische Verwertung im Beruf schwer ist. Auch Architektur ist so ein Beispiel. Durch die technische Entwicklung ( Computer, CAD Programme..)ist die Zahl der Arbeitsplätze sehr eingeschränkt worden und diese entstehen nicht mehr im gleichen Ausmaß wie die Ausbildung erfolgt.Und diese Ausbildung ist meist zu realitätsfremd, ihre Verwendbarkeit in der Praxis ist sehr gering. Denn wenn - um wieder das Architekturstudium heranzuziehen - von Studenten verlangt wird, drei Opernhäuser und zwei Bahnhöfe zu zeichnen, wird das im alltäglichen Berufsleben in Österreich eher selten bis gar nicht verlangt werden. Nur damit wir statistisch mit den Studienabsolventen in den USA oder GB mithalten können, die Erlangung eines akad.Grades zu "vereinfachen" ist vielleicht nicht der richtige Ansatz. Denn wie ist die Auswirkung dessen dann in der Praxis ? Werden alle Absolventen entsprechend ihres Studiums und des damit einhergehenden zeitlichen und geistigen Aufwands Arbeit mit entsprechener Bezahlung finden, die das lange Studium rechtfertigt ? Um ev. 1600.-€ zu verdienen, was eine Putzfrau/ Bedienerin/ Haushaltshilfe bei 40Std/pro Woche schwarz verdient, ohne dafür studiert zu haben ? Nicht zu vergessen, dass die Zahl der Lehrlinge sinkt. Die meisten Handwerksberufe werden von Zuwanderern ausgeübt. Das ist sicher auch ein Gesellschaftsproblem, denn in deren Wertschätzung rangieren diese Berufe nicht eben an höchster Stelle und einem Akademikergrad wird nach wie vor der höchste Wert zugemessen. Wichtig wären eine Wertverschiebung und - im Hinblick auf berufliche Realität- qualitativ bessere Ausbildungsstätten
| + | Text über Cyberplatonismus verschoben nach [[Bildwelten (CP)#Michael Heim über die erotische Ontologie des Cyberspace]] --[[Benutzer:Anna|anna]] 15:45, 19. Okt. 2010 (UTC) |
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| − | Zwei Anmerkungen.
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| − | * Ein Professor an der Fakultät für Mathematik hat sich Ende Juli sehr verwundert gezeigt, dass eine relativ große Anzahl Studierender zu dem extra per Unterschriftenliste erhandelten Prüfungstermin erschienen sind. Er hatte nämlich befürchtet, dass nur wenige tatsächlich im Sommer die Motivation finden würden anzutreten. Diese Woche meinte er dazu, es sei eine neue Generation von Studierenden, die sehr bedacht darauf ist, den Bachelor in drei Jahren zu erreichen.
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| − | * Man sollte unterscheiden zwischen den absoluten Absolventenzahlen und dem Prozentsatz der Studienanfänger, die einen Abschluss erreichen werden. In erster Näherung ist für die Arbeitsmarktproblematik die erste Zahl ausschlaggebend. Der niedrige Prozentsatz hingegen ist (zunächst einmal) ein Effizienzproblem der Unis.--[[Benutzer:Paul Wedrich|Paul Wedrich]] 19:31, 23. Okt. 2009 (UTC)
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Aktuelle Version vom 20. November 2010, 13:49 Uhr
