Quelltext der Seite Scheerens, J.; Hendriks, M. (1997)- Benchmarking the Quality of Education.

SCHEERENS, J.; HENDRIKS, M. (Download: 21.03.06): <p>
Benchmarking the Quality of Education. <br>
Gelesen am 25.04.06 <br>
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In den letzten Jahren gewann das Konzept des Benchmarking von Bildungs- bzw. Erziehungsqualität zunehmend an Bedeutung. Ziel der Studie, auf die der Artikel basiert, war es, vom nationalen Gebrauch von internationalen Bildungsindikatoren zu lernen, inwieweit der nationale Erfolg gesteigert werden könne. Dabei ist wichtig zu beobachten, wie internationale Indikatorensystem interpretiert und auf nationale Ebene übertragen werden.<br>
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Der Report besteht aus fünf thematischen Kapiteln:<br>

Kapitel 1: ''Perspectives on education quality, education indicators and benchmarking''<br>
Hier werden sechs Perspektiven von educational quality vorgestellt: ''the productivity view, the insrumental effectiveness view, the adaptation perspective, the equity perspective, the efficiency perspective, the disjointed view''<br>
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Kapitel 2: ''Indicators on education published by the OECD, the European Union and France''<br>
Diese drei Indikatorensysteme werden beleuchtet und miteinander verglichen<br>
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Kaptitel 3: ''The use of standards and benchmarks in indicator publications''<br>
In diesem Kapitel wird hervorgehoben, dass es verschiedene Varianten von Interpretationen und Definitionen dieser Indikatoren gibt. <br>
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Kapitel 4: ''National interpretations of the international indicators''<br>
Hier wird betrachtet, wie internationale Indikatorensysteme national interpretiert werden.<br>
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Kapitel 5: ''Feedback of indicators to schools''<br>
Es werden Möglichkeiten und Probleme der Umsetzung dieser Indikatoren an Schulen aufgezeigt.<br>